¡ei gente! bueno, como todos sabéis Carrillo siempre manda una serie de libros para leer en todo el año, pues yo en esta entrada os voy a poner algunos de ellos y a dar información para que lo comentéis en clase y sepáis un poco de que va la cosa.
-La voz dormida.- Autora: Dulce Chacón.- Un grupo de mujeres, encarceladas en la madrileña prisión de Ventas, enarbola la bandera de la dignidad y el coraje como única arma posible para enfrentarse a la humillación, la tortura y la muerte. También esta la versión en película, por si a alguno os interesa.
-La espada y la rosa.- Autor: Antonio Martínez Menchén.- Éste entretenido libro narra la biografía de Moisés, un chico que tuvo que pasar su niñez junto a un monje, éste chico descubre quien es en realidad gracias a un peregrino que vivieron unas increíbles aventuras en Oriente.
El peregrino llamado Gilberto y el chico Moisés empiezan a hacer la peregrinación en el camino de Santiago pero sin llegar a su destino por el descubrimiento de la verdadera identidad de Moisés.
-El Capitán Alatriste.- Autores: Arturo y Carlota Pérez Reverte.- La obra hace referencia a la España del siglo XVII. Es la historia de un soldado veterano que malvivía como espadachín a sueldo en el Madrid del Siglo de Oro. Sus aventuras peligrosas y apasionantes nos han sumergido en las intrigas de la corte de una España corrupta y en decadencia, las emboscadas en callejones oscuros entre el brillo de dos aceros, las tabernas donde Francisco de Quevedo componía sonetos entre botellas de vino, o los corrales donde las representaciones de Lope de Vega terminaban a cuchilladas. Además, en el libro se presenta que no debemos de confiar en desconocidos por mucho que nos den dinero a cambio de que nosotros les hagamos algo.
Bueno pues estos son algunos de los libros que ha mandado Carrillo, puede ser que varíen un poco así que antes de comprarlos comentárselo a Carrillo.
Venga, ¡suerte para este curso!
Atentamente el señor: XX
viernes, 30 de septiembre de 2011
lunes, 26 de septiembre de 2011
CONCURSO
¡Hola flipaus! Propongo un concurso... ¡Se trata de ver quien puede hacer el resumen con mas faltas ortográficas de todos! El premio será un... ¡ha!...
Ale, ¡a escribir!
Atentamente: Don X.
Ale, ¡a escribir!
jueves, 22 de septiembre de 2011
Curso 2011-2012
Es curioso comenzar un nuevo curso, después del año anterior en el que di tercero.
Si miráis las entradas anteriores, podréis observar como la vida transcurre en los años de vuestro profe y se mezcla con la vida y con la muerte, con lo viejo y lo nuevo... y tenemos que seguir adelante... para encontraros en esta esquina de vuestra juventud o adolescencia.
En medio de vuestra confusión ( y de la mía), sólo me queda daros la bienvenida a este blog y animaros a participar... pensando... con una canción... y esperando que para todos sea más feliz que ese 2009 lo fue para mí. Suerte y ánimos
Si miráis las entradas anteriores, podréis observar como la vida transcurre en los años de vuestro profe y se mezcla con la vida y con la muerte, con lo viejo y lo nuevo... y tenemos que seguir adelante... para encontraros en esta esquina de vuestra juventud o adolescencia.
En medio de vuestra confusión ( y de la mía), sólo me queda daros la bienvenida a este blog y animaros a participar... pensando... con una canción... y esperando que para todos sea más feliz que ese 2009 lo fue para mí. Suerte y ánimos
Ni negro
del todo, ni del todo blanco
Entre los extremos, siempre hay mas espacio
Que si perro gordo, que si perro flaco ...
Y a contar los muertos "pa" matar el rato
No es como el las "pelis" del chico Americano
Donde el guapo es el bueno y los malos son muy malos
En la calle se oyen demasiados llantos
Todos los gobiernos llenos de gusanos
Todo está muy claro pero no lo entiendo
Quién está perdiendo y quién está ganando
Con la policía todo Solucionado
Para los problemas: jarabe de palo
Pero el corazón nadie me lo ha arreglado
De vergüenza el cielo se rompió en pedazos
No es como en las "pelis" del chico Americano
Donde el guapo es el bueno y los malos son muy malos
En la calle se oyen demasiados llantos
Todos los gobiernos llenos de gusanos
Todo está muy claro pero no lo entiendo
Quién está ganando y quién está perdiendo
Entre los extremos, siempre hay mas espacio
Que si perro gordo, que si perro flaco ...
Y a contar los muertos "pa" matar el rato
No es como el las "pelis" del chico Americano
Donde el guapo es el bueno y los malos son muy malos
En la calle se oyen demasiados llantos
Todos los gobiernos llenos de gusanos
Todo está muy claro pero no lo entiendo
Quién está perdiendo y quién está ganando
Con la policía todo Solucionado
Para los problemas: jarabe de palo
Pero el corazón nadie me lo ha arreglado
De vergüenza el cielo se rompió en pedazos
No es como en las "pelis" del chico Americano
Donde el guapo es el bueno y los malos son muy malos
En la calle se oyen demasiados llantos
Todos los gobiernos llenos de gusanos
Todo está muy claro pero no lo entiendo
Quién está ganando y quién está perdiendo
lunes, 3 de agosto de 2009
SEPTIEMBRE
Material de recuperación y repaso de la asignatura. VERANO 2009
INFORMACIÓN IMPORTANTE: Tanto este material aquí expuesto como cualquier otro que pueda ser recomendado, debe ser revisado en las páginas del Blog de la asignatura:
- http://faustilengua3.blogspot.com/ (curso de TERCERO ESO A/B/C)
- http://faustilengua4.blogspot.com/ (curso de CUARTO ESO A)
Conviene echarle una ojeada al blog por si hubiera alguna novedad importante.
También puede ser utilizado éste para realizar preguntas, dudas o iniciativas e inquietudes que tengáis. Cualquier intervención que realicéis será respondida tan pronto lo permitan las circunstancias excepcionales que conlleva el período estival. Pero repito, será respondida.
COMO TRABAJO GENERAL deberán realizarse las tres siguientes tareas:
1) Resumen, esquemas y ejercicios de los temas 7, 8, 9 y 10, exclusivamente en los apartados referidos a:
a) LITERATURA (LEER),
b) GRAMÁTICA
c) ORTOGRAFÍA.
2) Lectura de uno o dos libros y realización de sus correspondientes ejercicios. Los libros serán seleccionados de los tres que el libro de texto sugiere, estudia y ejercita en las páginas de éste, al final de los temas 4, 8 y 12 (Ver el Índice en la página 4 del libro). Lógicamente la elección de uno o dos repercutirá en la mayor o menor valoración del trabajo.
3) Estudio de los contenidos teóricos del libro de los temas del 1 al 10, referidos a :
- COMUNICACIÓN (Leer)
- LITERATURA (Formas y géneros y Leer)
- GRAMÁTICA
- VOCABULARIO
- ORTOGRAFÍA
El ejercicio escrito de septiembre versará sobre lo propuesto en el punto 3. La realización correcta de lo propuesto en el punto 1 y 2 significará que la evaluación se realizará sobre los tres trabajos propuestos, un porcentaje elevado saldrá de la nota del punto 3 y el porcentaje menor (pero importante) saldrá de la evaluación de los puntos 1 y 2. Se recomienda, por tanto, la realización de dichos ejercicios.
Finalmente, se recuerda que cualquier duda sobre este texto o sobre cualquier otro aspecto académico podéis referirla al blog ya dicho o a la cuenta e-mail: colecama@gmail.com. Es recomendable que, en caso de que no obtengáis respuesta, anunciéis el envío de un e-mail en el blog, dado que este será visto con más asiduidad que la cuenta de correos.
Antonio Carrillo
INFORMACIÓN IMPORTANTE: Tanto este material aquí expuesto como cualquier otro que pueda ser recomendado, debe ser revisado en las páginas del Blog de la asignatura:
- http://faustilengua3.blogspot.com/ (curso de TERCERO ESO A/B/C)
- http://faustilengua4.blogspot.com/ (curso de CUARTO ESO A)
Conviene echarle una ojeada al blog por si hubiera alguna novedad importante.
También puede ser utilizado éste para realizar preguntas, dudas o iniciativas e inquietudes que tengáis. Cualquier intervención que realicéis será respondida tan pronto lo permitan las circunstancias excepcionales que conlleva el período estival. Pero repito, será respondida.
COMO TRABAJO GENERAL deberán realizarse las tres siguientes tareas:
1) Resumen, esquemas y ejercicios de los temas 7, 8, 9 y 10, exclusivamente en los apartados referidos a:
a) LITERATURA (LEER),
b) GRAMÁTICA
c) ORTOGRAFÍA.
2) Lectura de uno o dos libros y realización de sus correspondientes ejercicios. Los libros serán seleccionados de los tres que el libro de texto sugiere, estudia y ejercita en las páginas de éste, al final de los temas 4, 8 y 12 (Ver el Índice en la página 4 del libro). Lógicamente la elección de uno o dos repercutirá en la mayor o menor valoración del trabajo.
3) Estudio de los contenidos teóricos del libro de los temas del 1 al 10, referidos a :
- COMUNICACIÓN (Leer)
- LITERATURA (Formas y géneros y Leer)
- GRAMÁTICA
- VOCABULARIO
- ORTOGRAFÍA
El ejercicio escrito de septiembre versará sobre lo propuesto en el punto 3. La realización correcta de lo propuesto en el punto 1 y 2 significará que la evaluación se realizará sobre los tres trabajos propuestos, un porcentaje elevado saldrá de la nota del punto 3 y el porcentaje menor (pero importante) saldrá de la evaluación de los puntos 1 y 2. Se recomienda, por tanto, la realización de dichos ejercicios.
Finalmente, se recuerda que cualquier duda sobre este texto o sobre cualquier otro aspecto académico podéis referirla al blog ya dicho o a la cuenta e-mail: colecama@gmail.com. Es recomendable que, en caso de que no obtengáis respuesta, anunciéis el envío de un e-mail en el blog, dado que este será visto con más asiduidad que la cuenta de correos.
Antonio Carrillo
lunes, 15 de junio de 2009
RECUERDO
Esa mañana del once de junio, ¿te acuerdas?, un vecino tuyo me preguntaba
si yo era la sombra que solía acompañar a Caro, cuando tú no estabas.
Y era verdad. A veces lo paseábamos por la avenida del Cid o el Barrio de la Luz.
Bueno, nos paseaba él, a diez, quince o veinte metros por delante,
mientras marcaba su territorio en un seto o perseguía un culo,
o un par de huevos, él sabrá, a distancia de nosotros, meros espectadores.
A veces se perdía o se escondía detrás de una palmera o un castañar de la india
y nos costaba volver a encontrarlo, antes de que se metiera en esos líos
en los que no sabíamos si él entraba o era simple mirón de lo que provocaba.
Así era tu perro, un espectador de altercados que promovía sin querer.
Un día te contamos, Rosa y yo, que se nos había escapado,
huyendo, perseguido por esos dos gatos salvajes de la panadería del barrio.
Nunca he visto otro perro perseguido por gatos. Pero así era él.
Un chino, independiente, susurrando los mantras sin enterarse.
No hace mucho, ya lo sabes, los dos os habéis perdido,
espero que tras una palmera u otro seto de la Avenida del Cid.
Estoy seguro de que cuando menos lo esperéis o lo espere yo,
os encontraré, a él olisqueando un seto o una esquina y a ti sonriendo como acostumbras.
Y recordaremos a Cantinflas diciendo eso de Billy que te pones nervioso,
mientras Caro vuelve a irse diez, quince o veinte metros, para marcar el territorio.
NOTA: Un beso muy fuerte a Eli. Recuerda lo que os conté esta mañana que decía un programa de la 2 (esa cadena que no ve nadie), Redes, ... según los científicos tu tía está esperándonos en otro universo paralelo.
.
jueves, 11 de junio de 2009
Te fuiste con tanto dolor y tanta grandeza
que sólo a mi huérfano corazón le resta
esperar el momento que contigo tenga
esa conversación que tanto espera,
ese diálogo que una vida entera
no supo conquistar, como el océano
conquista, con paciencia, la tierra
en la que espera la orilla, huérfano,
en que reposa en silencio la arena.
Quisiera ser, en esta hora, la quilla,
la caracola o la sirena que despojada
de su alma primera en la orilla
espera el consuelo de una mano
que con ternura la sostenga.
.
Si en esta noche estrellada
una lágrima del lacrimal se enerva
y soltarse de la rienda quiere
que de la brida le retiene
prometo dejarla escapar libre, primera,
llanto eterno por una memoria viajera
que quiso llegar antes a una meta
en la que yo quiero volver a verla.
.
jueves, 21 de mayo de 2009
ELEMENTOS DE ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO EN LÍNEA
ELEMENTOS DE ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO EN LÍNEA
- Uno
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2
Bastante completo. Incluye análisis morfológico, sintáctico y teoría. Tened en cuenta que es muy minucioso y pejiguero. Para que todo lo dé como correcto tenéis que analizar primero palabra por palabra (nombre, verbo, adjetivo…); luego, la función de cada palabra (núcleo, enlace, término…); y, finalmente, los sintagmas y especificar las oraciones simples, compuestas, etc.
No es preciso que lo tengáis todo correcto, basta con que os fijéis en la corrección de la parte inferior y observéis que habéis acertado lo principal (correcto).
RECOMENDABLE
- Dos
http://gedlc.ulpgc.es/index.html
Con dudas, errores y dificultades para reconocer los términos que usa; pero podéis practicar algunas de las opciones de la derecha.
- Tres
También podéis bajaros este programa de esta página. Os hará trabajar pero PODÉIS ENVIARME EL RESULTADO QUE GENERA EN UN ARCHIVO TXT AL BLOG (copiar y pegar) y así podré contestaros si es correcto.
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