Deberes verano valenciano

Desgracia o fortuna el verano se acerca. Desgracia, porque aún queda una semana, porque no nos veremos, porque no tendremos que madrugar ni ponernos cara de caernos bien, desgracia porque a lo mejor si nos caemos bien y no nos gustaría dejar de vernos. Yo también os quiero.

Fortuna, por todo lo que significa el verano: todas sus connotaciones. No os paséis, disfrutad, pero recordad: de ligues serios nada hasta los treinta :).

Sin embargo, los diablillos de la conciencia seguirán diciéndonos al oído aquello de "te ha quedado... y tienes que hacer los deberes". Si Campanilla os dice eso respecto a valenciano, recordad que en esta página tenéis LOS DEBERES Je, que tenéis que realizar

http://iesfaustibarbera.edu.gva.es/joom/index.php?option=com_content&view=article&id=328:deures-destiu-curs-2012-13-nivell-3r-deso&catid=83:alumnos&Itemid=128


Salud@s, besit@s y, cada vez que me bañe o suba a una muntanyeta también me acordaré de vosotros. Un abraz@ muy fuerte para todos, empezando por su delegad@.

A.C.

Me Voy- Julieta Venegas.mp4

TRABAJOS TERCERA EVALUACIÓN (bis)

Aún sabiendo que las vacaciones son para descansar y dormir... o para empalmar Fallas con Pascua y dejar el cuerpo como al bienaventurado crucificado, no olvidéis que vosotros no resucitaréis sino que despertaréis sin más. Espero que lo primero que veáis no sea la cara de vuestros profesores (cadáveres, ellos sí, resucitados)

Para que eso no ocurra, os recuerdo que tenéis pendiente una exposición que empezará la segunda semana del trimestre (martes 2º o miércoles 2º, según grupo).

El orden de aparición depende del tema elegido. Recordad que la elección del tema hay que exponerla en los comentarios de esta entrada o en la anterior. Quien llegue primero se lleva el tema al agua. Conviene que especifiquéis el grupo (B o W), para no liarnos.

Hasta ahora están seleccionados el Romancero y El Quijote en Tercero B.

Recordad que los temas se pueden elegir a partir de los autores que aparecen en la Antología Poética del Siglo de Oro, de la que hay que escoger un autor, hablar un poco sobre él y su época, y explicar dos poemas en clase, a partir de tres apartados:

                  - Análisis métrico
                  - Análisis lingüístico (figuras retóricas)
                  - Análisis temático

Este tipo de trabajo abre la opción a que lo podáis hacer sobre cualquier obra u autor que venga en el libro de texto. Con una condición: que primero analicéis los textos y los ejercicios que vienen en el libro. A partir de ahí, podéis ampliar.

Pero, recordad: estamos en 3º ESO; por lo tanto, hacedme los ejercicios, explicad ligeramente el autor y su época y... NO ME PEGUÉIS ROLLOS SACADOS DE LA WIKIPEDIA u otros parecidos. Quiero un trabajo sencillo, en el que se vea vuestro esfuerzo. Ya sabéis, los errores no importan, son necesarios para nuestro crecimiento intelectual. Lo importante es el querer, la voluntad.

Con la voluntad de que paséis unos felices días de vacaciones

Salud@s

A.C.

TRABAJOS TERCERA EVALUACIÓN

Los dos próximos trabajos aparecen enunciados en la página web de 3ºESO.

Son trabajos para grupos y se centran en la literatura medieval y barroca.

Escoger "tema", trabajadlo y exponedlo. Será considerado como trabajo extraordinario.

A ellos síguese exigiendo el de La Celestina.

También son válidos cualquier otro que escojáis de los expuestos en el libro.

NOTA.- Recordad que la realización de los ejercicios sobre los textos literarios, que aparecen a partir del tema 7, también son trabajos extraordinarios y/pero "obligatorios"

EL SABUESO DE LOS BASKERVILLE

Bienvenidos, buen año, buen curso y espero que os animéis a participar en este blog. Desde aquí podemos ponernos en contacto, demandar preguntas o, simplemente, opinar. Este es un espacio para vosotros, no para mí. Quien quiera participar sólo tiene que mandar la dirección de correo a colecama@gmail.com, como ya sabéis, y os dejaremos de moderadores del blog: escribir lo que queráis, expresar lo que deseéis y todo lo que (dentro de...) se os ocurra.

Para empezar, os dejo el enlace de una página de donde podéis descargar el "sabueso de los Baskerville". Se supone que ya han pasado los años de vigencia de sus derechos de autor.

Según wikipedia

El sabueso de los Baskerville (The Hound of the Baskervilles), también traducido como El perro de los Baskerville o El mastín de los Baskerville, es la tercera novela de Arthur Conan Doyle que tiene como protagonista principal a Sherlock Holmes. Fue publicada por entregas en el The Strand Magazine entre 1901 y 1902. La novela está principalmente ambientada en Dartmoor, en Devon en el Condado Oeste de Inglaterra. Conan Doyle escribió esta historia poco después de regresar de Sudáfrica, donde había trabajado como voluntario médico en The Langman Field Hospital en Bloemfontein. Fue asistido en el argumento por un periodista de 30 años de edad del Daily Express llamado Bertram Fletcher Robinson (1870-1907). Sus ideas provienen de la leyenda de Richard Cabell, que fue la inspiración de la leyenda de los Baskerville. Su tumba se puede ver en un pueblo llamado Buckfastleigh.

Squire Richard Cabell vivió durante el 1600 y fue el escudero local en Buckfastleigh. Tenía una pasión por la caza y era lo que en aquellos días se describía como un "hombre monstruosamente malo". El ganó esta reputación por, entre otras cosas, su inmoralidad y de haber vendido su alma al diablo. También se rumoreaba que había asesinado a su esposa. El 5 de julio de 1677 él falleció y lo enterraron en su sepulcro, pero eso fue sólo el comienzo de la historia. La noche de su entierro apareció un fantasma con forma de perro caminando por todo el páramo y aullando en su tumba. Desde esa noche en adelante que se puede encontrar el fantasma por lo general en el aniversario de su muerte. Si éste no se va de caza se lo puede encontrar en su tumba aullando y chillando.

Espero que os sea útil y podáis leerlo con comodidad.

Hay un programa que se llama "CALIBRE" que os permite cambiar el formato del libro al que mejor se adapte vuestro lector.

Creo que ya os ha gustado (peli). Ahora espero que disfrutéis de su lectura.

A la espera de vuestros comentarios. Salud@s

VERANO DE PLAYA Y LIBROS. ¡IDEAL!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE LENGUA CASTELLANA

VERANO 2012 – PROF.: ANTONIO CARRILLO

CURSOS 3º A y V

ALUMN@: TOD@S

1.- MATERIA EVALUABLE

1.1.       COMUNICACIÓN_LITERATURA: TEMAS 7_10. (Incluidos ambos)

1.2.       ESTUDIO DE LA LENGUA_GRAMÁTICA: TEMAS 1_11, incluidos ambos.

1.3.        

2.     TRABAJOS OBLIGATORIOS

2.1.       ELECCIÓN DE UNA DE LAS TRES OBRAS SIGUIENTES, en la editorial VICENS-VIVES, CLÁSICOS ADAPTADOS:

2.1.1.  Fernando de Rojas, La Celestina

2.1.2.  Anónimo, Lázaro de Tormes

2.1.3.  M. Cervantes, Don Quijote

2.2.       Leerla y realizar las actividades que vienen al final de los respectivos libros.

3.- TRABAJOS VOLUNTARIOS (Subirán nota a partir de alcanzar  ± 4 puntos en el examen de septiembre)

            3.1. Ejercicios COMUNICACIÓN_LEER: TEMAS 8, 9 Y 10

            3.2. Ejercicios ESTUDIO LENGUA_VOCABULARIO: TEMAS DEL 1 AL 10, ambos incluidos.

En caso de preguntas o dudas, recuerdo que tenéis disponible tanto este Blog (faustilengua3.blogspot.com)  así como el correo electrónico (colecama@gmail.com), para preguntar dudas o sugerir cambios.

Texto examen semana pasada

En estos fastidiosos tiempos de crispación política, un consumidor normal de noticias, una persona que lee periódicos y oye y mira noticiarios, difícilmente puede enterarse de qué es lo que pasa en realidad con ciertos temas. Últimamente ha circulado por la prensa inglesa una interesante historia que tiene que ver con la manipulación mediática de la realidad; se trata de un apunte periférico que puede servir para ir calibrando la desinformación que nuestros políticos, a fuerza de declaraciones estentóreas, llevan meses implementando. Voy a la historia, que completaré después con una desasosegante noticia. Christian Bailey es un hombre misterioso de treinta años, graduado en Oxford, que dirige una oficina donde se proyectan "operaciones psicológicas" (psy-ops, de acuerdo con su juguetona abreviatura en inglés) situada a dos calles de la Casa Blanca, en Washington. La oficina de Bailey está en un edificio gris flanqueado por una tienda de licores y una agencia de viajes; se trata de un edificio normal donde se desarrollan proyectos no tan normales. Uno de ellos, por ejemplo, consiste en recopilar información y establecer los contactos necesarios para echar a andar negocios en Irak durante la era post-Sadam. Junto a este proyecto, que parece más bien una misión de relaciones públicas, se ha puesto en marcha de manera paralela una psy-op que consiste en lo siguiente: un equipo de gente enviado por el Lincoln Group -así se llama la oficina de Bailey- ha organizado un grupo de periodistas iraquíes, conocido como El club de prensa de Bagdad, que está dedicado a escribir artículos, reportajes y noticias que favorezcan la "labor" que los Estados Unidos, por medio de su ejército, hace en Irak. Una vez escritas estas "historias positivas"(positive stories, literalmente en inglés), se les va colocando en los doscientos periódicos que circulan en aquel país, a veces pagando cuarenta dólares por el espacio o, según la importancia del periódico, hasta dos mil. Por hacer esto y algunas otras cosas, todas ellas referentes a eso que el ejército estadounidense denomina "superioridad informativa" o "dominación de amplio espectro", el Pentágono ha firmado un contrato con la oficina de Bailey de entre cien y trescientos millones de dólares, según información que publicó el diario The Independent. Estas "historias positivas" de Bailey son una ficción que es presentada como un recuento noticioso de la realidad, justamente lo contrario de la desasosegante noticia que servirá de complemento, donde el recuento riguroso de la realidad parece una pieza de ficción: lejos del edificio gris donde despacha Bailey el misterioso, científicos militares del Pentágono han diseñado un implante electrónico que, una vez instalado en el cerebro de un tiburón, logra dirigirlo, controlarlo y monitorearlo para que ejecute misiones de espía. Sí, señor: un tiburón aparentemente normal que en realidad es un espía militar o, en el caso menos glamoroso, un torpedo viviente con las narices cargadas de explosivos. Estos tiburones pueden dirigirse a control remoto con un fascinante sistema que consiste en estimular, con un impulso eléctrico, la zona del cerebro que procesa los olores: cuando el estímulo, conocido como "esencia fantasma", se aplica en el lado derecho del centro olfativo, el tiburón vira a la derecha, y vira hacia la izquierda cuando se aplica en el lado izquierdo, y, según con qué intensidad se aplique, varían el ángulo y la velocidad con que dan la vuelta el espía o el torpedo. Hoy, a una persona normal, como dije al principio de estas líneas, le cuesta trabajo desbrozar de una noticia lo que es información real de lo que son intereses partidistas, personales y en general marrullería desinformativa, y es justamente aquí, frente al saldo de desinformación que tiene que purgar todos los días el ciudadano común, que los políticos y los medios de comunicación deberían replantearse esta crispación irresponsable, que empieza a conducirnos a esta situación paradójica: la de irnos desinformando en la medida en que nos informamos. 


Para resumir este texto, recordad lo comentado esta mañana, tenéis que sentiros receptores/espectadores "responsables y críticos". No podéis fiaros de los noticiarios ni periódicos (aunque conviene verlos y leerlos) ni de los profesores ni de nadie. Tenéis que crear vuestra propia opinión, hasta que  estéis seguros de su interpretación. Y ¿cómo está uno seguro de su interpretación? Una de las formas es haciéndose una cadena de preguntas: ¿por qué la crisis? ¿por qué el Gobierno lo soluciona con recortes? ¿por qué los sindicatos no quieren los recortes? ¿son egoístas los sindicatos? ¿son egoístas los que protestan? ¿por qué no quieren repartir lo que ganan los trabajadores? ¿por qué no quieren repartirlo los empresarios? ¿por qué no quieren repartirlo los banqueros? ¿a quiénes representa el Gobierno? ¿a quiénes representan los sindicatos? ¿con quiénes están los que se oponen al Gobierno? ¿a quién conoces, a alguien del Gobierno o a alguien que se opone? ¿cómo se han comportado contigo los que forman parte del Gobierno (si conoces alguno) o los que se oponen con las manifestaciones? ¿crees que tus compañeros son egoístas y no quieren repartir? ¿o crees que están convencidas de que las razones de la crisis son otras diferentes a las que dicen los medios de comunicación?, etc., etc.  Y así sucesivamente.


Cuando tengas todas las respuestas, créate tu opinión y opina. Mientras tanto, estudia e infórmate. NO TE DEJES MANIPULAR. El futuro está en tus manos y en el conocimiento que vayas aumentando con tu trabajo y estudio.


Salud@s


A.C.