EL SABUESO DE LOS BASKERVILLE

Bienvenidos, buen año, buen curso y espero que os animéis a participar en este blog. Desde aquí podemos ponernos en contacto, demandar preguntas o, simplemente, opinar. Este es un espacio para vosotros, no para mí. Quien quiera participar sólo tiene que mandar la dirección de correo a colecama@gmail.com, como ya sabéis, y os dejaremos de moderadores del blog: escribir lo que queráis, expresar lo que deseéis y todo lo que (dentro de...) se os ocurra.

Para empezar, os dejo el enlace de una página de donde podéis descargar el "sabueso de los Baskerville". Se supone que ya han pasado los años de vigencia de sus derechos de autor.

Según wikipedia

El sabueso de los Baskerville (The Hound of the Baskervilles), también traducido como El perro de los Baskerville o El mastín de los Baskerville, es la tercera novela de Arthur Conan Doyle que tiene como protagonista principal a Sherlock Holmes. Fue publicada por entregas en el The Strand Magazine entre 1901 y 1902. La novela está principalmente ambientada en Dartmoor, en Devon en el Condado Oeste de Inglaterra. Conan Doyle escribió esta historia poco después de regresar de Sudáfrica, donde había trabajado como voluntario médico en The Langman Field Hospital en Bloemfontein. Fue asistido en el argumento por un periodista de 30 años de edad del Daily Express llamado Bertram Fletcher Robinson (1870-1907). Sus ideas provienen de la leyenda de Richard Cabell, que fue la inspiración de la leyenda de los Baskerville. Su tumba se puede ver en un pueblo llamado Buckfastleigh.

Squire Richard Cabell vivió durante el 1600 y fue el escudero local en Buckfastleigh. Tenía una pasión por la caza y era lo que en aquellos días se describía como un "hombre monstruosamente malo". El ganó esta reputación por, entre otras cosas, su inmoralidad y de haber vendido su alma al diablo. También se rumoreaba que había asesinado a su esposa. El 5 de julio de 1677 él falleció y lo enterraron en su sepulcro, pero eso fue sólo el comienzo de la historia. La noche de su entierro apareció un fantasma con forma de perro caminando por todo el páramo y aullando en su tumba. Desde esa noche en adelante que se puede encontrar el fantasma por lo general en el aniversario de su muerte. Si éste no se va de caza se lo puede encontrar en su tumba aullando y chillando.

Espero que os sea útil y podáis leerlo con comodidad.

Hay un programa que se llama "CALIBRE" que os permite cambiar el formato del libro al que mejor se adapte vuestro lector.

Creo que ya os ha gustado (peli). Ahora espero que disfrutéis de su lectura.

A la espera de vuestros comentarios. Salud@s

VERANO DE PLAYA Y LIBROS. ¡IDEAL!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE LENGUA CASTELLANA

VERANO 2012 – PROF.: ANTONIO CARRILLO

CURSOS 3º A y V

ALUMN@: TOD@S

1.- MATERIA EVALUABLE

1.1.       COMUNICACIÓN_LITERATURA: TEMAS 7_10. (Incluidos ambos)

1.2.       ESTUDIO DE LA LENGUA_GRAMÁTICA: TEMAS 1_11, incluidos ambos.

1.3.        

2.     TRABAJOS OBLIGATORIOS

2.1.       ELECCIÓN DE UNA DE LAS TRES OBRAS SIGUIENTES, en la editorial VICENS-VIVES, CLÁSICOS ADAPTADOS:

2.1.1.  Fernando de Rojas, La Celestina

2.1.2.  Anónimo, Lázaro de Tormes

2.1.3.  M. Cervantes, Don Quijote

2.2.       Leerla y realizar las actividades que vienen al final de los respectivos libros.

3.- TRABAJOS VOLUNTARIOS (Subirán nota a partir de alcanzar  ± 4 puntos en el examen de septiembre)

            3.1. Ejercicios COMUNICACIÓN_LEER: TEMAS 8, 9 Y 10

            3.2. Ejercicios ESTUDIO LENGUA_VOCABULARIO: TEMAS DEL 1 AL 10, ambos incluidos.

En caso de preguntas o dudas, recuerdo que tenéis disponible tanto este Blog (faustilengua3.blogspot.com)  así como el correo electrónico (colecama@gmail.com), para preguntar dudas o sugerir cambios.

Texto examen semana pasada

En estos fastidiosos tiempos de crispación política, un consumidor normal de noticias, una persona que lee periódicos y oye y mira noticiarios, difícilmente puede enterarse de qué es lo que pasa en realidad con ciertos temas. Últimamente ha circulado por la prensa inglesa una interesante historia que tiene que ver con la manipulación mediática de la realidad; se trata de un apunte periférico que puede servir para ir calibrando la desinformación que nuestros políticos, a fuerza de declaraciones estentóreas, llevan meses implementando. Voy a la historia, que completaré después con una desasosegante noticia. Christian Bailey es un hombre misterioso de treinta años, graduado en Oxford, que dirige una oficina donde se proyectan "operaciones psicológicas" (psy-ops, de acuerdo con su juguetona abreviatura en inglés) situada a dos calles de la Casa Blanca, en Washington. La oficina de Bailey está en un edificio gris flanqueado por una tienda de licores y una agencia de viajes; se trata de un edificio normal donde se desarrollan proyectos no tan normales. Uno de ellos, por ejemplo, consiste en recopilar información y establecer los contactos necesarios para echar a andar negocios en Irak durante la era post-Sadam. Junto a este proyecto, que parece más bien una misión de relaciones públicas, se ha puesto en marcha de manera paralela una psy-op que consiste en lo siguiente: un equipo de gente enviado por el Lincoln Group -así se llama la oficina de Bailey- ha organizado un grupo de periodistas iraquíes, conocido como El club de prensa de Bagdad, que está dedicado a escribir artículos, reportajes y noticias que favorezcan la "labor" que los Estados Unidos, por medio de su ejército, hace en Irak. Una vez escritas estas "historias positivas"(positive stories, literalmente en inglés), se les va colocando en los doscientos periódicos que circulan en aquel país, a veces pagando cuarenta dólares por el espacio o, según la importancia del periódico, hasta dos mil. Por hacer esto y algunas otras cosas, todas ellas referentes a eso que el ejército estadounidense denomina "superioridad informativa" o "dominación de amplio espectro", el Pentágono ha firmado un contrato con la oficina de Bailey de entre cien y trescientos millones de dólares, según información que publicó el diario The Independent. Estas "historias positivas" de Bailey son una ficción que es presentada como un recuento noticioso de la realidad, justamente lo contrario de la desasosegante noticia que servirá de complemento, donde el recuento riguroso de la realidad parece una pieza de ficción: lejos del edificio gris donde despacha Bailey el misterioso, científicos militares del Pentágono han diseñado un implante electrónico que, una vez instalado en el cerebro de un tiburón, logra dirigirlo, controlarlo y monitorearlo para que ejecute misiones de espía. Sí, señor: un tiburón aparentemente normal que en realidad es un espía militar o, en el caso menos glamoroso, un torpedo viviente con las narices cargadas de explosivos. Estos tiburones pueden dirigirse a control remoto con un fascinante sistema que consiste en estimular, con un impulso eléctrico, la zona del cerebro que procesa los olores: cuando el estímulo, conocido como "esencia fantasma", se aplica en el lado derecho del centro olfativo, el tiburón vira a la derecha, y vira hacia la izquierda cuando se aplica en el lado izquierdo, y, según con qué intensidad se aplique, varían el ángulo y la velocidad con que dan la vuelta el espía o el torpedo. Hoy, a una persona normal, como dije al principio de estas líneas, le cuesta trabajo desbrozar de una noticia lo que es información real de lo que son intereses partidistas, personales y en general marrullería desinformativa, y es justamente aquí, frente al saldo de desinformación que tiene que purgar todos los días el ciudadano común, que los políticos y los medios de comunicación deberían replantearse esta crispación irresponsable, que empieza a conducirnos a esta situación paradójica: la de irnos desinformando en la medida en que nos informamos. 


Para resumir este texto, recordad lo comentado esta mañana, tenéis que sentiros receptores/espectadores "responsables y críticos". No podéis fiaros de los noticiarios ni periódicos (aunque conviene verlos y leerlos) ni de los profesores ni de nadie. Tenéis que crear vuestra propia opinión, hasta que  estéis seguros de su interpretación. Y ¿cómo está uno seguro de su interpretación? Una de las formas es haciéndose una cadena de preguntas: ¿por qué la crisis? ¿por qué el Gobierno lo soluciona con recortes? ¿por qué los sindicatos no quieren los recortes? ¿son egoístas los sindicatos? ¿son egoístas los que protestan? ¿por qué no quieren repartir lo que ganan los trabajadores? ¿por qué no quieren repartirlo los empresarios? ¿por qué no quieren repartirlo los banqueros? ¿a quiénes representa el Gobierno? ¿a quiénes representan los sindicatos? ¿con quiénes están los que se oponen al Gobierno? ¿a quién conoces, a alguien del Gobierno o a alguien que se opone? ¿cómo se han comportado contigo los que forman parte del Gobierno (si conoces alguno) o los que se oponen con las manifestaciones? ¿crees que tus compañeros son egoístas y no quieren repartir? ¿o crees que están convencidas de que las razones de la crisis son otras diferentes a las que dicen los medios de comunicación?, etc., etc.  Y así sucesivamente.


Cuando tengas todas las respuestas, créate tu opinión y opina. Mientras tanto, estudia e infórmate. NO TE DEJES MANIPULAR. El futuro está en tus manos y en el conocimiento que vayas aumentando con tu trabajo y estudio.


Salud@s


A.C.

Hay amor, otros amores...

...que no van a mercadearse en los arrabales de los grandes almacenes ni en los suspiros endulzados que se venden en las panaderías. Hay otros amores que todos los días se reviven y perviven, pero que no vemos. El amor del padre por el hijo recién nacido, del niño (aún bebé) que posa sus ojos en los labios de su madre. El amor del amigo de toda la vida, de uno, diez, treinta años... y va colgado en una fachada cualquiera senil y caduca de tus pelos canosos. El amor del abuelo por la abuela, que soportan desde hace cincuenta años esta puñetera vida. El amor del camarada dispuesto a entregarse por los sueños de un mundo futuro, de una utopía.

Hay otros amores, amores de verdad, que no se venden en El Corte Inglés ni el día de San Valentín, donde más que amar parece que odiamos a nuestros compañeros.

A la taverna del mar hi seu un vell
amb el cap blanquinós, deixat anar;
té el diari al davant perquè ningú no li fa companyia.

Sap el menyspreu que els ulls tenen pel seu cos,
sap que el temps ha passat sense cap goig,
que ja no pot donar l'antiga frescor d'aquella bellesa que tenia.

És vell, prou que ho sap; és vell, prou que ho nota.
És vell, prou que ho sent cada instant que plora.
És vell, i té temps, massa temps per a veure-ho.
Era, era quan era ahir encara.

I se'n recorda del seny, el mentider,
com el seny que li va fer aquest infern
quan a cada desig li deia "demà tindràs temps encara".

I fa memòria del plaer que va frenar,
cada albada de goig que es va negar,
cada estona perduda que ara li fa escarni del cos llaurat pels anys.

A la taverna del mar, hi seu un vell
que, de tant recordar, tant somniar,
s'ha quedat adormit damunt la taula. (Kavafis / Lluis Llach)


Y cuando vemos y sentimos la belleza... no importa como se llama la lengua; sólo interesa el gozo supremo de saberse una partícula, un corpúsculo pizcozoso de una brizna del Universo.



NOTA.- En fin, vayamos a lo práctico. Hoy no pude realizar el examen en vuestro curso. Se aplaza al viernes. ¿Vale?

SE DICE...

 Carta abierta a la Comunidad Educativa. Compañeros docentes y compañeros decentes

Escribo esta carta a modo de desahogo ante la delicada situación de la Enseñanza. Me veo obligado a hacerlo ante el negro panorama que sobrevuela al sector educativo valenciano y ante el inicio del inicio de la carrera de recortes que está sufriendo la Educación Pública.

Antes de comenzar, hay que señalar que a algunos tampoco nos pilla de improviso lo que está pasando. Corría el año 2006 y 2007, vacas gordas y economía a todo tren y, ya entonces, asuntos como el aumento del fracaso escolar, la existencia de barracones, la falta de dotaciones y el sobrecoste de centros estaban a la orden del día. Quien no se ha enterado es porque no ha querido, o porque necesitaba curar su mala conciencia haciendo oídos sordos a algo que comenzaba a ser un clamor. Si este era el panorama en una España de vino y rosas ¿alguien podía pensar que la cosa no estaba predestinada a empeorar?

Y llegó la quiebra. Una quiebra anunciada, visible, esperada. Una quiebra que me atrevo a señalar que ha sido buscada indirectamente. ¿Por qué me atrevo a hacer esa afirmación? Porque aquí llevan 16 años y no pueden culpar a ningún partido que no sean ellos. En dos meses hemos pasado de ser la comunidad del empleo a tener una situación complicada. El cambio de discurso ha sido de 180 º y no es creíble que la situación la hayan conocido de un día para otro, porque para algo están 16 años parasitando a la Comunidad Valenciana. Al menos podrían ganarse el sueldo legal que cobran. Y ni siquiera para eso sirven.
 
Dice un dicho alemán que si quieres matar al perro lo mejor es culpar a la rabia. Pues nos viene bien el caso. Nada mejor que hundir y destrozar las finanzas públicas para que vaya calando en el pueblo la idea de que necesitamos una Administración adelgazada, que lo público no se puede mantener, que es insostenible y que es necesario hacer sacrificios. Ya sabemos que los sacrificios son para los pobres, como siempre. También sabemos que lo público se podía mantener con una renta per cápita de 9000 dólares en 1990 y no se puede mantener con una renta per cápita aumentada en un 100%. Solo piénselo por un momento, y verá rápidamente que hay cosas que no cuadran. O que cuadran con solo sacar números.
 
Pero me quiero centrar en los recortes educativos y en su impacto. Y en la respuesta de la comunidad educativa. Los recortes fueron iniciados en el salario de los empleados del sector educativo por el PSOE en 2010. Cuando pasó, la respuesta de la comunidad educativa fue de aceptación a regañadientes. Muchos entonces no lo sabían, pero estaban regalando un gran clavo para el ataúd de la Escuela Pública y sus profesionales. De la misma forma que los derechos existentes se consiguieron en el pasado con movilizaciones, los derechos en el futuro se pierden ante la inacción.

Muchos docentes tristemente ignoraban e incluso ignoran -lo cual es más triste si cabe- la situación de la Educación en países del entorno ante la aplicación de las políticas de austeridad. Dice la sabiduría popular que "cuando las barbas del vecino veas cortar, pon las tuyas a remojar". Mucho peor si desconoces el afeitado en seco.
 
Ahora el ataque a la Enseñanza pública es brutal y descarado. No se trata solamente de la reducción del sueldo de los trabajadores del sector educativo (como en otros sectores), que quizá es la forma más fácil de decir a la cara a alguien "tu trabajo me importa una mierda, por eso te bajo el salario". Se trata de la terrible situación que se dará el próximo curso, verdaderamente dramática, que se notará en toda su crudeza. Y no solo los docentes.

A la reducción del presupuesto educativo y el impago a los centros, se suma la eliminación de todos los programas de desdobles, grupos de apoyo, PASE, etc. Esto tendrá una incidencia directa. Todos estarán en la misma aula y aquel que cuente con algún problema no podrá ser atendido en condiciones. Da igual que sea autista, que necesite aprender a pronunciar con corrección, que no domine el castellano, que tenga hiperactividad.... Eso no importa. Que se busque la vida el padre y sea su cartera la que resuelva el problema. Y si no tiene, pues que se joda. El que es pobre debe seguir siendo pobre, para que el día de mañana sus hijos vivan también a las órdenes de los de siempre ¿O que esperaba?
 
Porque si algo pretendemos desde la Educación Pública no es tanto impartir los conocimientos, que también, sino lograr la igualdad de oportunidades y el ascenso social. Quizá ahora, cuando se destruye, algunos padres comenzarán a entender la importancia de la misma. Sucede con el aire ¿valora usted respirar? No, ¿verdad? Quizá lo haga cuando sufra un ahogamiento o una parada respiratoria. Pues en este caso, es similar.
 
A todo ello, después de las enormes manifestaciones y movilizaciones, se añade una vuelta de tuerca más. Se amplía el horario de trabajo docente. 3 horas lectivas más dentro de una jornada total de 40 horas. Y reducción de plantillas en todos los niveles. La consecuencia directa es el apilamiento de alumnos en clases que pueden llegar a 30 alumnos en primaria, 40 en secundaria y en bachillerato. Y, evidentemente el despido de miles de interinos, se llega a calcular según fuentes independientes que pueden ir a la calle personas con 10 o más años de antigüedad.

Ante esto, dan ganas de llorar al ver la reacción de los mismos compañeros, en mi caso el IES Jorge Juan (también sucede en otros centros) -por suerte no todos ni todos mis "compañeros"- jurando y perjurando que ellos no harán una huelga. Que con las concentraciones de los jueves se van a cagar de miedo los políticos. Hace falta ser corto - corto porque no se tiene amplitud de miras- para pensar siquiera algo así. Lanzando excusas de lo más peregrinas para justificar su negativa a realizar medidas de presión. Algunos es el sueldo, otros que "el país no está para huelgas", otros los alumnos y los padres, otros directamente parecen contentos con la situación -ni una manifestación ni una protesta-. Alguna o alguno que ahora ya no se puede permitir una huelga.

La huelga ha de ser indefinida. Debe ser contundente y total. Sobraría con que fuese mayoritaria. Ya habría formas de informar de la huelga a quien correspondiese. ¿Por qué? Porque es la única medida efectiva, siempre que sea prolongada en el tiempo. Se trata de dar un paso atrás, de perder ahora para no perder el futuro. Cuando la administración se colapse, quizá se vean forzados a negociar punto por punto. Y así, Educación y Sanidad, sean las últimas cosas en tocarse en lugar de las primeras. Y se han tocado porque el PP recuerda bien la mansedumbre del profesorado cuando les bajaron por primera vez el sueldo. Tontos no son, los tontos somos otros, y somos quienes creemos en la espontaneidad o en el azar, como si el mundo no se rigiera por la fuerza y la negociación.

Como ya digo las excusas son varias y son fácilmente desmontables, porque se basan en la escasa amplitud de miras.
 
1.- Yo no me puedo permitir una huelga.

Esta es la excusa más usada y sin embargo la más fácil de desmontar.

Por un lado está la gente que tiene peor situación (exceso de endeudamiento y familiar en paro). No entraré a valorar la acción de la gente que firma contratos de esclavitud con el banco (porque el tema daría para un post). Por otro quienes no pueden renunciar a un modo de vida al que LES VAN a hacer renunciar forzosamente. Y por otro quienes realmente tienen el sueldo docente como un complemento y alegan motivos económicos. Para gustos, colores.

Todas esas personas han perdido entre un 18% y un 26% en las dos bajadas salariales, con aumento de horas y de grupos. Es curioso que muchos de ellos ya esgrimían ese argumento en 2010, sin embargo, han perdido dos meses de salario de por vida y no parecen haberse muerto de hambre, ni siquiera da la sensación en algunos casos que hayan cambiado de forma clara su rutina cotidiana. Esas personas, sin saberlo, realizarán huelga indefinida durante dos meses para el resto de su vida.

Por ello, mi pregunta es ¿cuando la harán? ¿Pagarán la hipoteca si son interinos y son despedidos? ¿Y si son fijos, que sucederá cuando se despidan a funcionarios de carrera como en Grecia, que ya ha pasado? ¿Harán entonces la huelga, al borde de la pobreza? ¿Cuántos millones de personas han dado un paso atrás o han renunciado a algo para coger fuerzas o impulso?

2.- Con huelgas no se va a conseguir nada.

¿Como entonces? Llevamos 6 concentraciones de amigos -cada vez más rutinarias-, dos manifestaciones que la única consecuencia ha sido la promesa de pago y la subida de horas lectivas. ¿Qué tal si damos clase vestidos de payaso y con un cartel? Seguramente en el Consell se asusten tanto que retiren el decreto. ¿Cómo se consiguieron cosas en el pasado?¿Se pedían a la Virgen?¿Las concedían graciosamente? La negociación solo sirve cuando hay tarta. Poco negocian en una mesa vacía donde el camarero retira las últimas migas....

La única forma de presión es la huelga. Así lo hicieron los camioneros en 2008 o los farmacéuticos hace poco -realmente eran lock outs o cierres patronales-. Hasta la sra. Camps cerró su farmacia. Ellos si saben bien como se defienden las cosas, lo triste es que los trabajadores hayan perdido esa sabia lección de la historia.

3.- Si hago huelga le voy a regalar dinero a la Administración.

Si. Si haces huelga un día -lo que es inútil en el sector público, salvo cuando es general-  le vas a hacer un favor a la Administración. Si haces huelga de forma indefinida  el favor te lo vas a hacer a ti mismo. Que no se te olvide que sin hacer nada ya le has regalado el 20% de tu sueldo para toda la vida... Y que no se te olvide tampoco que en marzo toca recortar ¿De donde crees que recortarán?¿De los astilleros que muerden y van todos a una o de una Escuela pública plagada de divisiones individualistas en las que hay más sectores que personas y cada uno mira por lo suyo?

4.- Como docente, soy incapaz de perjudicar así a padres y a alumnos.

¿Estás seguro que les perjudicas? Para empezar las medidas de recorte les van a afectar tanto a ellos como a ti -aunque algunos no lo sepan-. No somos un colectivo insolidario. Prueba de ello es que a las peticiones laborales se suman peticiones por la defensa de la Escuela Pública ¿los panaderos han protestado alguna vez por la subida del precio del pan? ¿Los camareros se han manifestado por la calidad del servicio?¿Conoces a algún policía que haya denunciado las carencias, abusos u órdenes en contra del ciudadano o se hayan manifestado por ello? A ver si además de buenos, vamos a ser idiotas.... La reducción de personal, aumentos de ratio y despidos de interinos afecta al usuario. Cuando la mamá o el papa vea a su hijo en una clase con 40, seguramente se planteará muchas cosas.... Cuando han visto los institutos sin luz y calefacción han reaccionado -de todo hay, claro está-. Así que el perjuicio de hoy puede ser el no perjuicio de mañana....

5.- Insolidario. Yo soy fijo, y aunque me bajan el sueldo, despedirme no me van a despedir. Y el sueldo no me lo van a bajar más....

Esa canción la llevo escuchando desde que comenzó la crisis. Aún recuerdo a algún bocazas decir en 2009 que como era funcionario, la crisis le estaba viniendo bien. No puedes dejar de preguntarte en este caso en qué mundo viven algunas personas. Tampoco se podía bajar el sueldo a los funcionarios, porque nunca se había hecho.... y cuando se hizo en Grecia te decían que eso era allí, que aquí nunca llegaríamos a esa situación.... Ni se aumentarían las horas.... Ni se despediría a interinos, que eso no podía ser porque "una vez que entras, ya no sales".
 
El sueldo te lo van a bajar más, y con la ley en la mano se puede "semidespedir" funcionarios mandándote a tu casa con el sueldo base (unos 900 euros). En el mundo real -no en el que algunos viven- se aplica la ley de la selva. Si muerdes, te respetan. Como decía Putin "si nos golpean es porque somos débiles". En el mundo del FMI, no hay compasión con el débil. ¿O por qué crees que en Grecia el Gobierno está repartiendo cupones de racionamiento en los colegios? ¿Por caridad o para evitar la guerra civil?

Se pueden tomar más medidas de ajuste: podemos fijarnos en Grecia, Italia, Hungría o Rumanía -y la Comunidad Valenciana en términos macroeconómicos sólo esta mejor que Grecia, salvo en desempleo-
 
- La supresión de las dos pagas extras (como en Grecia, Rumanía, Portugal...) (1)
- La reducción de sueldo de un 25% como en Rumanía, de un 16% como Irlanda, de un 30% como en Grecia. (2)
- La supresión del derecho a huelga (como en Hungría) (3)
- El despido de todos los interinos (como en Grecia y Rumanía) (4)
- El despido  de 150.000 funcionarios de carrera (como en Grecia) (5)
- La separación del servicio o remoción del puesto de trabajo sin cambiar una ley durante un tiempo -verano- o para dos años mediante la cual el funcionario de carrera pasaría solo a cobrar el salario base (grupo A: 890 euros neto, grupo B: 799 euros netos)
 
Este escrito va especialmente dirigido a aquellos que esperan el milagro de la vida, la pócima o que rezan cada día encomendándose a san Pegamento, para que no les recorten. Puede haber concienciación, manifestaciones, protestas en la puerta de los centros.... pero eso es insuficiente y a la vista de lo sucedido, no queda otra que la huelga indefinida. Se puede hacer por niveles, para que el esfuerzo económico no sea tan elevado, se pueden crear cajas de resistencia.... pero no nos queda otra. También podemos obviarlo, y seguir como hasta ahora. Y entonces en vez de decidir como parar esto, debatiremos sobre cuál será el próximo recorte.
 
¿Nos esperamos a que te bajen el sueldo un 30% cuando Rajoy apruebes sus presupuestos en los que da por sentada una huelga? ¿Tal vez a que te despidan y entonces te obligue la administración a hacerla? ¿A que tus hijos estén recibiendo cupones de racionamiento como en Grecia?¿A que sean 50 en un aula? ¿A qué? ¿Cuándo te vas a convencer que nada volverá a ser como antes y que la única forma de plantar cara es luchar? ¿Cuando ya sea demasiado tarde?

Recuerda y sé consecuente con la decisión que tomes. Queda poco tiempo para comprobar si tenías tu razón o no. Pero recuerda algo, en la época que comenzó en 2008 (aunque tú no fueses consciente todo ha cambiado), hay una ley que siempre se cumple, puedes ver Grecia, Italia, diarios y medios de prensa, etc. Y es que "solo se mantiene el que planta cara" y que "se rescata antes a bancos que a personas".

Un saludo. Buenas noches y ánimo en la lucha. O buenas noches y buena suerte.

(1) http://www.elpais.com/articulo/economia/FMI/exige/Grecia/suprimir/pagas/extra/sector/privado/elpepueco/20120127elpepueco_35/Tes  y también http://euroxpress.es/index.php/noticias/2011/10/14/portugal-suprime-las-pagas-extra-a-funcionarios-y-pensionistas/
(2) http://www.larepublica.es/2012/01/hungria-fin-del-derecho-a-huelga-y-campos-de-concentracion-para-parados-de-larga-duracion/
(3)  http://www.sidimurcia.org/index.php?option=com_content&task=view&id=3616&Itemid=532
(4) http://www.expansion.com/2010/05/07/funcion-publica/1273223463.html?a=b2274f4a64d9114faec56e04c5c28871&t=1328230758
(5) http://www.larazon.es/noticia/2984-grecia-promete-despedir-a-150-000-funcionarios-mas-para-no-quebrar
 
Nota: este texto puede ser difundido y copiado, por quien así lo quiera. Plena libertad para hacerlo, como si fuera vuestro. Saludos 

VOLVEMOS, PARA DECIR NO

VOLVEMOS, PARA DECIR NO

Un viento frío y helado recorre los corazones de los pobres y desesperados de este mundo, un viento movido por el rugido de EL MERCADO, de los cuatro ricos, que nos recuerdan que lo que creímos, que lo que construimos, que lo que soñábamos era erróneo: TODOS LOS HOMBRES NO SOMOS IGUALES. La diferencia entre nosotros y ellos es tan obvia que no sufren si padecemos, no tienen hambre si no comemos, no nos sienten como iguales: somos escoria, estamos en el PLANETA ESKORIA.

Sólo sufren por saber que durante casi un siglo, bueno medio siglo, creímos que podíamos parecernos a ellos, que nuestra suerte dependía de nuestro esfuerzo, que nuestra vida nos la ganábamos a pulso con los DERECHOS DEL TRABAJADOR, DE LA MUJER, DEL NIÑO, DE LA DIVERSIDAD. A pulso con la muerte de otros hombres como nosotros, de esos miles que murieron/mataron en la noche del 39 en este país, en la noche de Allende, en la noche de Argentina, de... de tantos otros que murieron a lo largo de los siglos por pensar que todos somos iguales (todos somos hermanos dice la Iglesia de Jesús. No os lo creáis, no se lo creen ni ellos).

Nosotros, profesores, tenemos la obligación de creer en la bondad del ser humano, en la igualdad de todos, en el derecho de todos a vivir y gozar, a vivir y a sufrir (que más que derecho es tradición). Una clase sin pensar que un día viviréis mejor que yo me resultaría imposible. Una clase sin que sospechéis que tenéis derechos, EL DERECHO A LA DIGNIDAD DE SER HOMBRE, sería un fracaso como educador.

Y hoy tengo que decir que me siento fracasado, que me niegan unos derechos DE UN PLUMAZO otros hombres superiores que pueden decidir sobre mi vida sin mi consentimiento, sin explicaciones, porque sí, A LA FUERZA.

Y hoy tengo que decir que si fracaso, fracasamos todos nosotros. Si a mí me arrebatan el día a día de un plumazo, a vosotros os arrebatarán el futuro. Si hoy ganan, sí... si hoy ganan, pensarán que mañana podrán hacer lo mismo con vosotros: robarnos el pan para alimentar sus huchas, sus bolsillos, sus bancos.

Por eso digo no. POR MI DIGNIDAD COMO TRABAJADOR, COMO ENSEÑANZA PARA VOSOTROS, PARA QUE OS SINTÁIS IMPORTANTES, HÉROES DE VUESTRA PROPIA VIDA, que nadie pueda doblegaros.

Por eso digo no a:

-     NO A LAS EDITORIALES Y LIBROS DE TEXTO

-       NO A LOS AUTOBUSES, HOTELES, PARQUES DE ATRACCIONES, CIUDADES DE..

-       NO A CUALQUIER COSA QUE SEA SUSCEPTIBLE DE HACER POR HACER...

porque las hemos hecho durante años y nos desprecian, porque hemos sacado los colegios adelante sin su interés ni sus medios y hemos seguido adelante, porque ahora que nos odian tienen que saber que ellos eran los que realmente estaban en contra, los que quieren teneros en la ignorancia... para poder seguir sintiéndose los amos de estos esclavos, a los que no consideran seres humanos.

Por la escuela pública, no dejes que te recorten´

Miles de personas de todas las edades se manifiestan en Valencia en contra de los recortes en educación - Las tijeras han sido la tónica dominante en las pancartas

21:32

Miles de personas convocadas por sindicatos, asociaciones y plataformas educativas se manifiestan en defensa de la educación pública y contra los recortes presupuestarios. EFE/ Juan Carlos Cárdenas

Manifestación por los recortes educativos | Envía tu foto
Recortes, corrupción y bofetadas. Por Paco Piera
Los recortes del Consell

EP | LEVANTE-EMV.COM Cerca de 70.000 personas, según los organizadores, han salido este sábado a la calle en Valencia para protestar por los recortes aprobados por la Generalitat en Educación bajo el lema 'Por la escuela pública, no dejes que te recorten'.

Niños, jóvenes y adultos de todas las edades han acudido a la movilización ataviados con pancartas en las que las tijeras han sido la tónica dominante. Bajo el sonido de tambores, pitos y cánticos como 'basta de recortes' o 'los recortes, para los de las Cortes', la marcha ha comenzado su recorrido por la calle San Vicente.

La marcha, convocada por la Plataforma en Defensa de l'Ensenyament Públic, que reúne a los diferentes sectores implicados en el ámbito educativo, ha partido poco antes de las 18.00 horas de la plaza de San Agustín y la cabeza de la manifestación llegaba pasadas las 19.00 horas a su destino, la plaza de la Virgen, mientras la cola aún no había podido comenzar su andadura.

Niños, jóvenes y adultos de todas las edades han acudido a la movilización ataviados con pancartas en las que las tijeras han sido la tónica dominante, bajo el sonido de tambores, pitos y cánticos como 'basta de recortes' o 'los recortes, para los de las Cortes'.

A pesar de que a esa misma hora otra manifestación partía en Alicante desde el Instituto Jorge Juan, numerosos ciudadanos de localidades como Denia (Alicante) o La Vall d'Uixò (Castellón) se han desplazado hasta Valencia para hacer oír sus reivindicaciones, como lo demostraba una Estación del Norte abarrotada antes del inicio de la marcha.

Otras de las consignas presentes en la marcha han sido "el maestro luchando también está educando", "para los conejos y halcones el aeropuerto de Castellón y para los alumnos el barracón" o "más educación y menos corrupción". De hecho, un grupo de asistentes portaba pancartas con el emblema de la Generalitat valenciana, aunque renombrado como 'Barbaritat valenciana'.

Según ha señalado uno de los portavoces de la Plataforma y secretario de Acción Sindical de STEPV, Marc Candela, en declaraciones a los medios, el objetivo de esta manifestación es "exigir la retirada del decreto de recortes salariales" aprobado por la Generalitat, así como "que se cubran bajas de profesores que no se están cubriendo".

"Quieren recortarnos un 20% de nuestro sueldo para pagar las facturas de su corrupción y del malgasto de los fondos públicos", ha lamentado Candela, quien, no obstante, ha advertido: "vamos a seguir luchando hasta que se retire el decreto que afecta a todos los funcionarios públicos; no somos culpables de esta crisis y no tenemos por qué pagarla".

Asimismo, la presidenta de FAPA-Valencia, María José Navarro, ha reclamado una mayor inversión en la escuela pública, que ahora tiene que reclamar "cosas tan básicas como el dinero para el funcionamiento de los centros para poder encender la calefacción" y ha insistido en que "la situación es tan grave" que todos los agentes implicados deben estar unidos. "No se puede atender así a nuestros hijos con la calidad que se merecen", ha agregado.

DECRETO CUESTIONADO

La manifestación se produce tras la aprobación del decreto-ley de medidas urgentes del Consell para reducir el gasto en 1.057 millones y rebajar el déficit, un decreto que incluye en el sector educativo que los contratos de los interinos finalizarán el 30 de junio, que el Consell no completará el pago en situaciones de incapacidad temporal, se suspenden las aportaciones a los planes de pensiones y se paralizará la concesión de nuevos sexenios, además de reducirse un 50 por ciento los ya concedidos.

Las medidas de la Generalitat también contemplan la modificación de la reducción de jornada por medidas de conciliación de la vida laboral y familiar del personal docente, que será por curso escolar y no por trimestre, la supresión de ayudas sociales y días 'moscosos' adicionales por antigüedad y por festivos recaídos en domingos, al tiempo que no se prorrogarán las jubilaciones.

CIERRE POR CULPA DE LAS MEDIDAS DEL PP

Por una sociedad en la que prevalezca cualquier ...ismo, que no sea capitalismo y parecido, este blog cierra hasta nueva transformación anarquista, comunista o la que sea. Cansado de aguantar una sociedad egoísta en la que el que más tiene se beneficia y enriquece a costa de la miseria ajena, cansado de la miseria de cada uno por mantener su mínima ración de pobreza, cansado de que esta comunidad sea el Vaticano II... este blog cierra hasta la UTOPÍA.

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